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Ensino Fundamental I

    Home Ensino Fundamental I

    Experimentando atividades significativas

    Buscando dar continuidade ao trabalho iniciado na Educação Infantil l com as habilidades, competências e valores cristãos, procuramos oferecer condições de amadurecimento dos alunos nas dimensões psicomotora, cognitiva, afetiva e social, por meio de experiências e atividades significativas.

    Incentivando as atitudes de respeito, cooperação, participação e a construção do conhecimento, acreditamos estar contribuindo na formação do cidadão atuante, crítico e responsável.

    Planejamento Pedagógico

    PRINCÍPIOS NORTEADORES DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

    1. Construir a nossa ação pedagógica contextualizada no tempo presente e na realidade atual.

      • Priorizar os conteúdos que estejam relacionados aos problemas contemporâneos, com o objetivo de desenvolver as habilidades dos alunos, e que ajudem a compreender a realidade de forma critica, criativa e dinâmica.

    2. Trabalhar os valores cristãos da pedagogia solidária como base da nossa ação educativa.

      • Viver com o aluno (a) a admiração e contemplação da bondade e do infinito amor de Deus, Criador e Pai, pela sua obra em si próprio(a), nas outras pessoas e na natureza,de modo a crescer na convicção de que tudo o que é verdadeiramente humano e também obra do amor de Deus.
      • Proporcionar aos educandos e demais agentes da ação educativa na escola condições para que, através de múltiplas experiências, possam integrar fé – cultura – vida pela sua adesão a Jesus, nos diversos contextos em que vivem.
      • Fomentar um clima em que as pessoas se sintam aceitas, valorizadas e incentivadas, pelo testemunho da comunidade, à pratica dos valores que dignificam o ser humano com: cooperação, partilha, união, solidariedade, retidão e honestidade.

    3. Estimular a criatividade, a autonomia, a construção da auto confiança, da auto estima e o desenvolvimento das diversas formas de expressão pela organização do trabalho (autoria).

      • Abrir espaços para que os grupos de alunos possam se organizar, decidir  regras de convivência e de trabalho, projetar-se através de suas ações e aprendizados.

    4. Desenvolver o senso crítico em relação ao meio ambiente.

      • Proporcionar ao educando experiências de valorização da vida em todas as suas manifestações, com especial encantamento pela natureza, sentimento de pertença a Mãe Terra e consciência de nossa responsabilidade pelo planeta, com sua imensa biodiversidade.

    5. Estimular a boa convivência e não a competitividade.

      • Desenvolver atitudes de participação e de cooperação e de assumir responsabilidades; de ter iniciativas e de desenvolvê-las dentro de um processo grupal.
      • Usufruir de direitos e assumir responsabilidades.

    6. Exercitar a cidadania na pluralidade cultural vivida na acolhida, na aceitação e tolerância.

      • Perceber-se como pertencente a um grupo social determinado e participante de uma realidade mais ampla.
      • Tornar-se capaz de perceber a existência de diferentes grupos sociais, como forma de organização de trabalho e de sociedade diversas do seu, ao longo do tempo e de diferentes espaços.

    7. Construir a nossa ação educativa em clave positiva despertando habilidades e valorizando as potencialidades visando à formação intelectual da pessoa.

      • Promover uma educação baseada no amor.
      • Favorecer uma aprendizagem significativa, construtiva e funcional, considerando a simplicidade, a alegria e o atendimento as diferenças e peculiaridades de cada educando como elementos inerentes à pratica do educador.

    8. Desenvolver a ação educativa em reciprocidade com a família.

      • Reconhecer o ambiente familiar como o primeiro e principal agente educativo da pessoa.
      • Favorecer a participação das famílias em projetos e atividades desenvolvidos na escola, promovendo uma parceria família-escola.

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