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Proposta Pedagógica

    Home Proposta Pedagógica

    Desenvolver as habilidades e competências através de aprendizagens contextualizadas ao tempo presente e a realidade atual

    A proposta Pedagógica do Colégio Stella Maris apoia-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais para Educação Infantil e Ensino Fundamental da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação nº04/98, de 29 de janeiro de 1998. Fundamenta-se ainda no documento norteador da ação pedagógica da Instituição, denominado de “Nosso Modo Próprio de Educar”.1234

    O Currículo Pleno da Escola do CPEASSM reflete as concepções de pessoa, de sociedade, de mundo e de cultura, expressas no modo próprio de educar da Congregação das Filhas de Jesus. Assim buscamos desenvolver as habilidades e competências através de aprendizagens contextualizadas ao tempo presente e a realidade atual.

    A forma de organização curricular é a do trabalho em equipe, em que educadores estudam, refletem e discutem os conteúdos a serem trabalhados com os alunos em torno dos Princípios Norteadores, que explicitaremos a seguir.

    O trabalho coletivo dos professores com a orientação dos coordenadores, abre espaço para a participação e para a coresponsabilidade no planejamento, na execução, no registro e na avaliação do processo, tendo sempre como pano de fundo a ação-reflexão-ação.

    Na organização do Currículo Pleno, são selecionados os conteúdos e saberes necessários para integrar as diferentes áreas de conhecimento, em função dos objetivos de cada segmento e tratados como meios para desenvolver as habilidades apontadas pelos Princípios Norteadores.

    Planejamento Pedagógico

    PRINCÍPIOS NORTEADORES DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

    1. Construir a nossa ação pedagógica contextualizada no tempo presente e na realidade atual.

      • Priorizar os conteúdos que estejam relacionados aos problemas contemporâneos, com o objetivo de desenvolver as habilidades dos alunos, e que ajudem a compreender a realidade de forma critica, criativa e dinâmica.

    2. Trabalhar os valores cristãos da pedagogia solidária como base da nossa ação educativa.

      • Viver com o aluno (a) a admiração e contemplação da bondade e do infinito amor de Deus, Criador e Pai, pela sua obra em si próprio(a), nas outras pessoas e na natureza,de modo a crescer na convicção de que tudo o que é verdadeiramente humano e também obra do amor de Deus.
      • Proporcionar aos educandos e demais agentes da ação educativa na escola condições para que, através de múltiplas experiências, possam integrar fé – cultura – vida pela sua adesão a Jesus, nos diversos contextos em que vivem.
      • Fomentar um clima em que as pessoas se sintam aceitas, valorizadas e incentivadas, pelo testemunho da comunidade, à pratica dos valores que dignificam o ser humano com: cooperação, partilha, união, solidariedade, retidão e honestidade.

    3. Estimular a criatividade, a autonomia, a construção da auto confiança, da auto estima e o desenvolvimento das diversas formas de expressão pela organização do trabalho (autoria).

      • Abrir espaços para que os grupos de alunos possam se organizar, decidir  regras de convivência e de trabalho, projetar-se através de suas ações e aprendizados.

    4. Desenvolver o senso crítico em relação ao meio ambiente.

      • Proporcionar ao educando experiências de valorização da vida em todas as suas manifestações, com especial encantamento pela natureza, sentimento de pertença a Mãe Terra e consciência de nossa responsabilidade pelo planeta, com sua imensa biodiversidade.

    5. Estimular a boa convivência e não a competitividade.

      • Desenvolver atitudes de participação e de cooperação e de assumir responsabilidades; de ter iniciativas e de desenvolvê-las dentro de um processo grupal.
      • Usufruir de direitos e assumir responsabilidades.

    6. Exercitar a cidadania na pluralidade cultural vivida na acolhida, na aceitação e tolerância.

      • Perceber-se como pertencente a um grupo social determinado e participante de uma realidade mais ampla.
      • Tornar-se capaz de perceber a existência de diferentes grupos sociais, como forma de organização de trabalho e de sociedade diversas do seu, ao longo do tempo e de diferentes espaços.

    7. Construir a nossa ação educativa em clave positiva despertando habilidades e valorizando as potencialidades visando à formação intelectual da pessoa.

      • Promover uma educação baseada no amor.
      • Favorecer uma aprendizagem significativa, construtiva e funcional, considerando a simplicidade, a alegria e o atendimento as diferenças e peculiaridades de cada educando como elementos inerentes à pratica do educador.

    8. Desenvolver a ação educativa em reciprocidade com a família.

      • Reconhecer o ambiente familiar como o primeiro e principal agente educativo da pessoa.
      • Favorecer a participação das famílias em projetos e atividades desenvolvidos na escola, promovendo uma parceria família-escola.

    Educação infantil

    A Educação Infantil busca desenvolver as habilidades e competências de seus alunos num ambiente harmonioso, acolhedor e alegre, permeado de valores cristãos.

    Saiba mais

    Ensino Fundamental I

    Incentivando as atitudes de respeito, cooperação, participação e a construção do conhecimento, acreditamos estar contribuindo na formação do cidadão atuante, crítico e responsável.

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    Ensino Fundamental II

    Formação do cidadão, numa perspectiva crítica e atuante, o desenvolvimento da capacidade de aprender, do pleno domínio da leitura e interpretação, da escrita, do raciocínio lógico matemático e do cálculo.

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